其中以隼人、龙也这样的交际广泛的学生的导图中，人际关系线几乎宛若蛛网般密布，整间教室从前到后都有友人，分散得里里外外。
面对着我的明知故问，曦月面无表情，但是还是为我进行了讲解——正如所料。
我注意到一个疑点，指了出来，“为什么明坂自己并没有线条延伸出来呢？”
的确，以人际关系的双方作为描绘的线条的话，受欢迎的明坂理应有很多人际线条才对。
明坂只是瞥了瞥思维导图中的自己的名字，答道：“这张导图的作用是协助我梳理班上的关系，在后期的分析判断中可能会是一个突破口。我作为绘制者理应以观众的视角进行观测，没有必要涉及其中。”
“哦。”我简单的应了声，手指移下，指着另外一个熟悉的名字问道：“那么我呢，为什么我的这里也同样没有线条出来。”
曦月歪了歪脑袋，“河君难道有什么关系很好的同学吗？”
“嗯，没事了。”我默默地继续看下去。
和我同样处境的倒也不是没有，后排的另外两个同学也是同样形单影只，不过他们好歹还有那么几条轻微的泛泛之交的人际线条——不过说起来，按照他们浅薄的人际关系的等级也可以划线的话，我也同样有可以说上话的泛泛友人。
不过曦月并没有把他们列上去。
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